Con esta entrada os voy a mostrar el esbozo del proyecto ABP-Flipped y una actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom realizadas para mi curso Flipped Classroom , así como una reflexión personal sobre las mismas.
Esbozo del proyecto ABP-Flipped
El esbozo del proyecto ABP-Flipped es una actividad de Ciencias Sociales para cuarto de Primaria sobre la temática de Egipto. He iniciado este esbozo con la formulación de una pregunta motivadora ¿Conoces a los faraones de Egipto?. Para llamar la atención de los alumnos y que se muestren interesados por esta temática.
A partir de esta pregunta se realizarán una serie de actividades encaminadas conocer la civilización egipcia para la realización de un mural sobre la misma que expondrán a sus compañeros.
Esbozo del proyecto ABP-Flipped
Curso: 4º de primaria
Pregunta: ¿Conoces a los faraones de Egipto?
Proceso:
1. Los alumnos recogerán información sobre los faraones: dioses a los que adoran, donde viven, como vivían...
2. Realización de una serie de lecturas sobre los dioses egipcios y creación por grupos de cuentos relacionados con los mismos.
3.Creación de una pirámide en el área de plástica aprovechando para trabajar en matemáticas los cuerpos geométricos.
4. Visualización de vídeos relacionados con la temática y elaboración de un libro personal sobre el antiguo Egipto destacando la cultura, dioses, modo de vida...
Producto final: Partiendo de la búsqueda de información sobre los faraones, los alumnos irán realizando diversas actividades encaminadas a conocer la civilización egipcia para la realización de un mural sobre la misma que expondrán a sus compañeros.
Actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom.
Con este ejercicio se ha tratado de rediseñar una actividad tradicional que suele ser realizada en el aula. Se ha rediseñado con la finalidad de poder aumentar los niveles según la taxonomía de Bloom con la incorporación de las nuevas tecnologías en el desarrollo de múltiples actividades.
A continuación os muestro la actividad que he elaborado y que espero que sea de vuestro agrado.
Actividad rediseñada con la taxonomía de Bloom:
Actividad tradicional: Lectura en el libro de la información relacionada con la temática egipcia y la realización de un esquema.
Niveles de la Taxonomía de Boom: recordar, comprender y reproducir.
Actividad rediseñada:
1º En primer lugar se les muestra a los alumnos en clase algún vídeo sobre la civilización egipcia.
2. A continuación se divide a los alumnos por grupos y se les manda realizar a cada uno, una búsqueda de información sobre un aspecto de esta sociedad . Después deben resumirlo para incluirlo en un power point sobre esta temática que se elaborará entre todos.
Se les indicará unas paginas web a la que pueden acudir para recoger información.
Ejemplo: a un equipo se le manda en la pagina que a continuación señalo la búsqueda de información sobre el faraón. Resumirla e incluirla en el power point de la clase.
3.Realizarán diferentes actividades tics relacionadas con esta temática . Para ello se les informará de diferentes blogs donde pueden acudir en busca de las actividades.
Finalmente se realizará una exposición el power point .
Niveles de taxonomía de bloom: Clasificar información, elaborar (realización de un texto en power point) , recordar información ( a través de actividades), construir y exponer.
Temporalización:
Cinco sesiones.
Recursos:Ordenadores, conexión internet, pizarra digital , cuadernos...
Plazo de entrega power point: cuatro sesiones.
Bibliografía:
Estas actividades planteadas en el curso Flipped Classroom me han parecido útiles ya que me permitieron reflexionar sobre la metodología que aplico en el aula. A través de pinterest he podido aprender más sobre los aprendizajes activos.
Me ha encantado por ejemplo la herramienta edpuzzle, que no la conocía y que tengo muchas ganas de aplicar, así como los tutoriales sobre el mismo que a través de paginas de pinteres he podido conocer.
Otra aplicación que no conocía y que tras observar el trabajo de mis compañeros he buscado es
la herramienta de glogster, que permite crear poster multimedia interactivos abriendo multiples posibilidades al trabajo en clase en la realización de murales.
Este tipo de herramientas permiten que los aprendizajes sean activos y muy motivadores para los alumnos.
En relación a mis compañeros, como ya he explicado anteriormente , su trabajo me ha aportado un mayor conocimiento de nuevas metodologías y herramientas que pueden enriquecer mi trabajo. En especial las aportadas en la actividad de gamificación que me han llevado a investigar sobre todo la herramienta del Kahoot y el Crasscraf que pienso aplicar en mi aula.
